Выступала в роли участника воспитательного процесса в работе с семьей и ребенком.Проводила психопрофилактическую и диагностическую работу: 1) по запросам педагогов, администрации школы, родителей учащихся изучала интеллектуальные, личностные, межличностные, эмоционально-волевые особенности школьников, их интересы, склонности; 2) участвовала в приеме детей в 1-ые классы школы с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению; 3) проводила психологическое обследование детей при переходе из начальной школы в неполную среднюю. 4) проводила психологическую работу с учителями (семинары, тренинги, методические учебы). 5) осуществляла учет результатов психолого-педагогической работы в строгом соответствии с формами, установленными научно-методическими центрами школьной психологической службы. |